Um novo ano letivo começa. E os problemas, infelizmente, continuam

Mas, por detrás da normalidade aparente do primeiro dia de aulas, existe uma realidade que não pode ser ignorada.

A Brava entra em mais um ano letivo carregando problemas antigos, alguns dos quais se arrastam há demasiado tempo. E quando problemas relacionados com salários, transportes, estradas, segurança e condições físicas das escolas continuam sem uma resposta satisfatória, torna-se legítimo perguntar: que prioridade está a ser dada, de facto, à educação e às crianças da Brava?

Os professores começam o ano com diferentes níveis de motivação. Não seria justo colocar todos no mesmo saco, porque cada profissional vive a sua realidade e enfrenta as suas próprias dificuldades. Há professores empenhados, que continuam a fazer o seu trabalho com dedicação, apesar das limitações existentes. Mas também é impossível ignorar que um sistema educativo não funciona apenas com a boa vontade individual dos seus profissionais.

É preciso criar condições.

E é precisamente aí que surgem algumas das maiores preocupações.

As monitoras, por exemplo, chegam ao início deste ano letivo profundamente descontentes. Existem problemas salariais que continuam por resolver, e esta situação não pode ser tratada como uma questão secundária. Quem trabalha diariamente com crianças merece receber o seu salário de forma justa, regular e dentro dos prazos devidos.

Não se pode exigir dedicação, responsabilidade e profissionalismo a trabalhadores que sentem que os seus próprios direitos e condições de trabalho não estão a ser devidamente respeitados.

Quando uma monitora acompanha uma criança, não está simplesmente a ocupar um lugar na sala. Está a assumir uma responsabilidade enorme pela segurança e pelo bem-estar dos nossos filhos.

Por isso, os problemas salariais das monitoras não são apenas um problema laboral. São também um problema social e, indiretamente, um problema educativo.

Outro assunto que exige atenção urgente é o estado das estradas, particularmente no percurso para Cachaço e nas vias utilizadas para transportar alunos para Nossa Senhora do Monte.

Aqui não estamos apenas perante uma questão de conforto. Estamos perante uma questão de segurança.

Todos os dias, crianças e jovens são transportados por estradas que apresentam problemas sérios. São quilómetros percorridos por veículos que transportam aquilo que uma comunidade tem de mais precioso: os seus filhos.

É precisamente nestas situações que a prevenção deve falar mais alto.

Não devemos esperar por um acidente para reconhecer que uma estrada apresentava problemas. Não devemos esperar que aconteça uma tragédia para começar a perguntar quem sabia, quem foi informado e quem tinha a responsabilidade de agir.

A segurança das crianças deve estar acima de qualquer burocracia, dificuldade administrativa ou disputa de responsabilidades.

Se uma estrada utilizada regularmente no transporte escolar apresenta condições que colocam em risco alunos e trabalhadores, então é necessário avaliar a situação, intervir e encontrar soluções. E essa intervenção deve acontecer antes, não depois de uma eventual ocorrência.

Uma comunidade pequena como a Brava não pode aceitar que a segurança das suas crianças seja tratada como um problema menor.

Há ainda uma outra realidade que merece ser denunciada com clareza: o estado de conservação de alguns edifícios escolares.

As escolas deveriam ser espaços onde as crianças se sentissem protegidas, respeitadas e motivadas. Deveriam transmitir cuidado, organização e confiança no futuro.

No entanto, existem edifícios escolares na Brava que se encontram em estado preocupante de degradação.

As situações de Lem e de Nossa Senhora do Monte merecem particular atenção.

Não estamos a falar simplesmente de paredes que precisam de pintura ou de pequenas reparações estéticas. Quando a degradação de um edifício escolar se torna evidente, é preciso perguntar se as instalações continuam a oferecer as condições que uma escola do século XXI deve proporcionar aos seus alunos e profissionais.

Uma criança não escolhe a escola onde estuda. Não escolhe o estado do edifício. Não escolhe a estrada pela qual será transportada. Não decide se o salário da pessoa que a acompanha será pago atempadamente.

Mas é a criança que acaba por viver diariamente com as consequências dessas decisões.

E é por isso que a sociedade não pode permanecer indiferente. Não podemos normalizar o que não é normal

Talvez o maior perigo seja precisamente este: habituarmo-nos aos problemas.

Habituarmo-nos a uma estrada degradada.

Habituarmo-nos a uma escola degradada.

Habituarmo-nos a trabalhadores desmotivados ou decepcionados.

Habituarmo-nos a salários em atraso ou a situações laborais por resolver.

Habituarmo-nos a ouvir que "há dificuldades", "está a ser tratado", "vamos resolver" — e depois vermos o tempo passar sem que a solução chegue.

Uma comunidade começa a perder capacidade de exigir quando transforma problemas graves em parte da rotina.

E a Brava não pode aceitar essa normalização.

Não é pedir demais querer escolas dignas.

Não é pedir demais querer estradas seguras.

Não é pedir demais querer que os trabalhadores sejam pagos pelo trabalho que realizam.

Não é pedir demais querer que as crianças sejam transportadas em segurança.

Não é pedir demais exigir respostas claras das entidades responsáveis.

Pelo contrário: tudo isto deveria ser o mínimo.

A educação não começa dentro da sala de aula

Quando se fala de educação, muitas vezes pensa-se imediatamente no professor, no aluno, nos livros e na sala de aula.

Mas a educação começa muito antes de o professor entrar na sala.

Começa no caminho que a criança faz até à escola.

Começa no transporte que a leva até ao estabelecimento de ensino.

Começa na segurança das estradas.

Começa na qualidade do edifício onde vai passar várias horas do seu dia.

Começa na motivação e nas condições de trabalho dos profissionais que estão à sua volta.

Começa na forma como uma sociedade demonstra, através de ações concretas, quanto valoriza as suas crianças.

Por isso, não podemos analisar estes problemas separadamente. Salários por resolver, estradas degradadas, transportes escolares, edifícios em más condições e desmotivação dos profissionais fazem parte de um mesmo problema: a necessidade de colocar a educação e a segurança dos alunos no centro das prioridades públicas.

O início das aulas deveria ser também um momento de compromisso

O primeiro dia de aulas deveria servir para renovar compromissos.

Compromisso com os alunos.

Compromisso com os professores.

Compromisso com as monitoras e restantes trabalhadores.

Compromisso com as famílias.

Compromisso com a qualidade das escolas.

Compromisso com a segurança.

A Brava merece mais do que discursos sobre a importância da educação. Merece medidas concretas.

As famílias têm o direito de saber o que está a ser feito para resolver os problemas das estradas utilizadas pelos transportes escolares. Os trabalhadores têm direito a saber quando e como serão resolvidas as questões salariais que os afetam. As comunidades de Lem e Nossa Senhora do Monte merecem respostas concretas sobre a recuperação e manutenção dos seus estabelecimentos escolares.

E, acima de tudo, os alunos merecem começar o ano letivo sabendo que os adultos responsáveis pelo funcionamento do sistema estão realmente empenhados em garantir-lhes condições dignas e seguras.

Não se trata de procurar culpados por tudo o que corre mal.

Trata-se de procurar responsabilidades e, sobretudo, soluções.

Porque apontar problemas sem procurar respostas pouco resolve. Mas ignorar problemas também não os faz desaparecer.

Hoje, os alunos da Brava regressam às aulas.

Que este não seja apenas mais um primeiro dia de aulas.

Que seja também o início de uma nova exigência: mais responsabilidade, mais transparência, mais investimento e mais respeito por quem estuda e trabalha nas nossas escolas.

Porque cada criança que entra numa escola da Brava merece encontrar um espaço seguro, digno e preparado para lhe oferecer um futuro.

E porque uma ilha que quer construir o seu futuro não pode aceitar que as suas crianças estudem em condições que pertencem ao passado.

Bravanews